摘 要：PBL是近年来被广大教育工作者所重视的一种教学方法，在中学思政课的教学中，利用PBL教学模式进行课堂教学能明显促进教学有效性的提升，因而PBL在教育领域仍处于不断发展和实践的过程中。本文分析了当前中学思政教学的教学有效性现状，对在中学思政课中应用PBL教学模式的必要性进行了讨论，并针对具体应用策略提出了一些建议。

关键词：中学思政课;PBL教学模式;教学有效性

PBL是Problem-Based Learning的缩写，中文译为问题驱动教学法或问题式学习。作为一种看似近年来才逐渐兴起的新概念，PBL实际并非横空出世。早在20世纪50年代，PBL教学模式就以应用于国外医学教育领域中，而近年来随着新课程改革的发展，学生在教学过程中的主体地位被不断强调，PBL教学模式被发现与新课程改革的教育理念完美契合，因而在教学中推广PBL教学模式也成为大势所趋。PBL是一种将问题作为学生学习的框架，通过学生在一段时间内对问题的探究获得知识和技能的一种教学方法。不同于先传授知识再通过问题进行复习传统教学模式，PBL要求教师以精心准备的问题作为引导，通过学生的深入探究对知识进行自主学习，十分考验学生的综合学习能力以及教师的教学水平。对中学思政教学而言，高挑战性的教学模式带来的优势在于显著提升教学有效性，使学生面对思政课的学习效率和学习成果得到保障。

一、中学思政教学的教学有效性现状

（一）教学理念陈旧。……