鲍冠男 曾繁磊 杨立辉 颜丽

摘 要：随着信息技术的不断发展与进步，信息技术与教学整合成为教育改革主要创新内容，因此，在高职院校教学中提出了移动数据教学平台的构建，更加符合现代化高职院校学生的发展需求。大多数高职院校都在应用移动教学平台，并且取得显著的教学成效。本文对高职院校实际教学现状进行分析，进而提出移动教学平台框架设计研究策略，希望为相关人员提供参考建议。

关键词：高职院校;移动教学平台;框架设计;教学改革

近几年，移动通信得到迅速发展，5G网络已经到来，移动网络是人们生活中不可缺少的一部分。各种各样的移动终端产品出现，智能手机、平板电脑、电子阅读器等，其中使用最为频繁的就是智能手机。虽然智能手机的出现给我们生活带来一定的便利，但是给传统教学模式带来一定的挑战。学生上课不认真听讲偷偷玩手机的现象经常出现，高职院校学生的学习压力比较轻，学生对手机更加痴迷，因此，科学合理利用好手机服务展开教学活动，是每一个高职教师必须思考的问题。

一、高职院校实际教学现状

高职院校学生文化基础比较薄弱，对枯燥乏味的理论基础知识缺少学习兴趣，自制能力不强，导致学生抵制不住手机的诱惑，经常利用上课时间看微信、看小说、刷抖音等。在课堂上教师一直要求课堂纪律，提醒玩手机的同学，但是效果却不理想。从此可以看出，手机比学习更加吸引学生的注意力，课下时间学生玩手机更严重，基本上玩手机是主业学习才是副业[1]。……