罗岭

摘  要：就像每把锁都有属于自己的钥匙，每一门学科，都有相符合的教学策略，教师只要找到了对应的策略，就可以取得理想的教学效果。针对小学数学有效教学策略，本文从“创设教学情境，激发学生学习热情”“联系实际生活，促进学生理解知识”“开展自主探究，培养学生创新意识”三个方面展开了论述，仅供参考。

关键词：小学数学;有效教学;创设情境;联系生活;自主探究

在传统的教学模式中，教师习惯于填鸭式的灌输，教学方法单一，教学过程枯燥乏味，久而久之，學生对数学课程的兴趣聊胜于无，热情不复存在，从而导致了教学效果的低下。随着新课改的深入推进和不断发展，小学数学教学也迎来了充满蓬勃生机的春天，新的教学方法和教学理念不断涌现，如“以学生为本”，发挥学生主体作用，开展“自主、合作、探究”式课堂，培养学生的数学思维等，这也对我们教师提出了更高的要求。作为新时代的小学数学教师，我们应该深入钻研新课标理念和要求，不断探索和寻找更多更好的教学策略与方法，将其运用于教学实践，帮助学生更好地学习和掌握数学知识与技能。

一、创设教学情境，激发学生的学习热情

创设教学情境可以起到引趣、激疑、诱思的作用，在小学数学课堂上，教师可以结合教学内容与学生实际情况创设不同的情境，如故事情境、问题情境、悬念情境等等，以此提高学生的学习兴趣，增强学生的感官体验，激发学生的学习热情。……