聂坤燕

摘 要：本文中的小组合作注重从培养学生良好的英语学习情感着力，让学生获得良好的英语学习体验，并在此过程中，促进学生各种优良品质的形成，以学生的优良品格作为提升学生英语学习能力的原动力，促进小组合作教学模式的高效运用。本文注重从情景喜剧、游戏教学以及开放问题三个角度进行简要论述。

关键词：小组合作;初中英语;高效运用;运用策略

在现阶段的初中英语合作教学过程中，常常出现以下三种合作教学现象：现象一，部分学生无所事事，出现“跑龙套”的状况;现象二，有些学生在合作学习的课堂上，不遵守相应的秩序;现象三，部分学生在英语学习的过程中，常常陷入思维定势中，并不能感受英语学习的趣味性。针对以上问题，初中英语教师以合作教学为基点，运用不同的英语教学语境，开展此部分内容的授课，让学生在此过程中，明确个人的责任意识、团队意识，并享受到英语学习的成就感，提升合作教学质量。

一、情景喜剧，分工明确，增强学生的责任意识

在上文中提道，在初中英语的教学过程中，部分学生常常出现跑龙套的现象。出现这种现象的原因在于学生不能明确个人的学习责任，加之个人的基础较差，还包括学生学习能力与角色不相配的现象。为此，初中英语教师在教学的过程中，应深入掌握各个学生的英语学习水平，并创设与学生认知最为接近的英语合作角色，让学生履行个人在英语学习中的角色，促进学生责任意识的增强，提升合作教学质量。……