张桂莲

摘 要：阅读是学生获取语文知识最直接、有效的一种方法，也是学生必须要具备的一项重要能力。随着语文课程的不断改革，对阅读教学提出了更新更高的要求，要求教师加强对培养并提高小学生阅读能力的重视，注重指导学生运用科学的阅读方法，引导学生通过多种方式的朗读去理解文本的大意和内涵，帮助学生获得最基本的阅读素养。笔者基于小学生的实际情况，在本文提出了以下三点培养小学生语文阅读能力的有效策略。

关键词：小学生;语文阅读能力;有效策略

目前，小学语文阅读教學中仍然存在一些较为明显的问题，大部分教师依旧采取死板专制的教学模式，要求学生僵硬地读、背，忽略了学生的主体体验和阅读感受，学生主动进行阅读的兴趣和习惯不佳，阻碍了他们阅读素养的发展。因此，为了改变上述现状，教师应该不断探索并创新阅读教学的新形式，从小学生的实际情况出发，适当地运用多种教学资源，给他们创设一种生动欢快的阅读情境，逐渐丰富学生的体验，综合性地提升学生的阅读素养。

一、创新课堂导入的形式，初步培养学生的阅读兴趣

激趣乐学是阅读教学中不可忽视的首要任务，要想激发学生对阅读文本的兴趣，教师要抓住导入环节的重要时机，通过新颖的、别具一格的导入形式来提高学生的关注度，将学生原本的注意力充分地转移到阅读文本上。有感染力的导入是吸引学生进行阅读的必要前提，这样才能推动学生快速地、自觉地投入到阅读活动中，使其保持兴致勃勃的阅读状态，有利于提高课堂上阅读的效率。……