徐桂容

摘 要：文章在义务教育英语课程标准的基础上，提出从一节课中培养学生英语阅读能力的方法，并从阅读前、中、后三个阶段论述，为培养学生英语阅读能力提供参考。

关键词：提高;阅读;能力

根据《义务教育英语课程标准（修订版）2011年版》，阅读技能是理解各种题材和体裁的能力以及从各种材料中获取信息的能力。包括故事、人物传记、史地知识、科普知识、广告、告示、说明、书信等体裁和题材。学生应该具有能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂相应水平的常见体裁的读物;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具书进行阅读;课外阅读量应累计达到15万词以上的能力。与之对应中考考生应该具有的阅读技能则是理解主旨大意;理解具体信息;根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;做简单的判断和推理;理解文段中各句之间的逻辑关系;推断作者的意图、观点和态度;理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局[1-2]。

面对这些要求，作为英语教师要把对学生阅读能力的培养牢记在心。实际上，英语阅读能力的提高是长期且循序渐进的过程。需要教师通过各种教学实践活动，引导学生完成英语阅读教学目标，从而全面提高学生阅读的能力，为他们进一步学习和运用英语打下坚实的基础。……