梁岳珍

摘 要：随着教育体制的改革，新课标提出了写作教学应当更接近真实生活，让学生自主表达，关注生活，热爱生活，现实生活往往是学生提高写作能力的必不可少的一环，但教师往往会忽略这一点，经常出的题目让学生无法理解，学生对于题目没有亲身体会，所以在写作中常常胡编乱造模棱两可，不能将自己的情绪注入文字中。面对这种现象，教师有责任去带领学生体验生活，吐露真情实感，提高学生的文学素养。

关键词：体验生活;小学语文;真情实感;体验性作文

引言

在小学语文作文教学中的确存在着常规化、固定化的教学方式，是因为小学生年龄太小而无法感受生活，进而无法通过写作来分享生活。因此教师就起到了重要作用，要想让学生将生活体验跃然纸上，教师当起到引导作用，提升他们的文化素养，提高他们的写作能力，让学生能在写作中更好的表达自己，展示自己。

一、广泛阅读，积累写作素材

小学生由于年龄太小而无法太多的认知生活，思维局限，无法形成对写作的完整的概念，心里没有完整的框架，对于教师提出的陌生的题目而感到迷茫不知所措，既无法写出完整的作品，也不能将自己的情感融入其中。这就需要通过阅读来拓宽对生活的认识，大量的阅读也能积累写作素材，掌握写作手法，通过阅读来了解如何写作，对写作感兴趣从而并产生对写作的热爱。想让学生写出专属自己情感的作品，就必须要有自己的写作经验和独到的情感理解。……