宝伟堂

摘 要：小学语文教师组织阅读教学活动时，可以应用情境教学法，充分激发小学生主动阅读、积极思考的兴趣，鼓励他们深入研究相关问题，进一步提升知识水平。在和谐互动关系的影响下，情境教学质量更高，阅读教学工作能够走向更大的成功。充分满足了小学生的阅读需求，语文教育特色尽显，后续人才培养计划的执行也将变得十分顺利。本文特意针对小学语文阅读教学中情境教学法的有效应用进行了总结研究，希望能为其他教师提供一些参考。

关键词：小学语文;阅读教学;情境教学法;有效应用;分析

引言

新课程不断深化的过程中，小学语文的阅读教学需要重构传统模式，教师坚持以生为本、因材施教的原则，及时构建有效情境，指导学生们突破自我、完善自我，并且在特定情境中挑战自我，这样一来，小学生真正喜爱阅读学习，综合能力不断发展，才有更多机会去创造属于自己的精彩人生。情境教学法的实际应用，需要教师结合小学生实际的发展情况做出正确选择，对此，笔者就凭借多年实践经验，简单阐述了几点自己的看法。

1、通过强化情境，驱动学生情感

课堂导入环节，小学语文教师应为学生营造出良好的阅读学习情境，想方设法引领学生主动投入到相关文章内容的探究思考中去，期间活跃语文思维，不断提高阅读能力，小学生在整个教学中扮演好了“主人翁”的角色，相信，获取到不一样的情感体验后，核心素养的形成发展就会变得异常顺利。……