段苏洪

摘 要：如果说文字是一个国家和地区的文化象征，那语言就是一个国家或地区文化的基本表现，所以要想了解一国的语言，就需要了解他的文化，就需要培养跨文化的交际意识，所以教师在教授学生英语时，应着重培养他们的跨文化交际意识，本文是对于在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识策略的思考。

关键词：小学英语;跨文化意识;培养策略

引言：

英语作为国际通用语言要求被熟悉掌握，熟悉掌握英语对于学生的个人发展也有很大的好处，但因为英语并不是我们的母语，而且我们的生活环境也对我们有很多的阻碍，因此学习英语便具有了一定的困难，遇到这样的情况时，教师就应该帮助学生去了解汉语与英语的差异，培养他们的跨文化交际意识，让他们能够对于英语的语法、语感有所掌握，增强他们的英语学习能力和运用能力。

一、小学英语跨文化交际意识的现状和重要性

要让他们对于英语的理论知识有一个更好的理解和掌握，就要培养他们跨文化交际意识，跨文化交际意识的重要性已经被很多专家和教师认同，因此在教学过程中应着重培养学生的跨文化交际意识。然而在真正的授课过程中，培养学生跨文化交际意识的理论与方式并不完整，很大部分的原因是教师自身的问题，因为它们本身就不具备。即使有的老师具备，但他们并没有足够教学经验，也没有可参考的教学经验，这便导致教师在培养学生跨文化交际意识时只能系统地介绍自己所找到的资料，教师的教学质量也发生严重下滑。……