谭可秀

摘 要：随着国家对教育事业的不断重视，各个教学机构也逐渐加强了对人才的培养力度。小学阶段对语文课程的学习，通过老师在课堂中的提问，给学生们起到了一定的引导作用。但在部分农村小学院校中，语文课堂提问的有效性有待提升，继而影响农村小学对于学生们综合能力的培养。因此，笔者在本文，主要对改善农村小学语文课堂教学中提问有效性的策略展开研究，希望可以为相关人员提供一定的借鉴。

关键词：农村小学;语文课堂;有效提问

引言：

素质教育提出后，新课程发生了巨大的改革，教育部门对培养学生们的主观能动性，以及从小就塑造学生们的综合素养都更为重视。语文是小学阶段的重要课程内容，在小学语文课堂上提出不同的问题，可以促进学生们对此展开深入的探索与了解，继而提高他们自身的问题思考能力。在此基础上，小学语文教学的效果也将更为理想。此外，老师们自身的教学能力，在一定程度上也影响着提问的有效性。由此可见，对于农村小学语文课堂提问教学的有效性展开研究，便显得尤为重要。

一、教师要提高自身能力，创造优质提问

对于小学生们来讲，他们在语文课堂上学习的知识，都来源于教师的讲解和引导.由于年纪较小，对于知识的理解和学习能力的提升，与教师们自身的教学观念，以及教学方式，都有着十分密切的关联。因此，要使农村小学语文课堂提问教学的有效性得以提升，教师自身的教学观念与提问技能，便要进行不断地优化改进，才可以提出优质的问题，给学生们创造更为高效的语文课堂。……