邵非易

摘 要：对分课堂整合了“以教师为中心”与“以学生为中心”的核心优势，是一种区别于传统课堂教学的新模式。本文基于对对分课堂教学模式的理论探索，结合《商业银行管理学》课程现状，探索了“对分课堂”在《商业银行管理学》课程中教师讲授、课后复习以及分组讨论等教学实践环节，发现对分课堂是适合我国教育现实的一种特色鲜明和普适易用的新型教学模式，值得在《商业银行管理学》教学改革中尝试与推广。

关键词：对分课堂;商业银行管理学;课程;教学应用

1.引言

现代金融领域市场环境瞬息万变，新时代对金融学专业的学生提出新的要求，死记硬背和投机取巧所换取的廉价高分逐步被社会需求所摒弃，时代背景和教学需要正呼唤更多能与时俱进的综合性金融人才。《商业银行管理学》作为金融学的专业核心课程，在培养创新型、复合型金融人才方面具有重要的作用。然而，传统课堂教学模式已经无法满足新时期《商业银行管理学》的授课，对于培养创新型金融人才形成一定的桎梏。《商业银行管理学》教学实践急需一种全新的教学模式，以满足新时期对金融人才培养的需求。为此，本文着眼于“对分课堂”在《商业银行管理学》课程中的教学应用，探究对分课堂的实际应用路径及意义，寄希望于为《商业银行管理学》课程改革提供参考借鉴。

2.对分课堂教学模式简述

传统课堂教学模式在高校教学实践中以“重教育、轻学习”为特点，造成教师过多于关注理论教学，而学生对知识掌握程度不足，偏离实践。……