刘夏丰

摘 要：随着小学数学教育的改革，越来越重视学生课堂学习效率的提升，已经不单单只是知识的教授，对于学生的接受程度，知识面的拓展也要进行观察和注意。但是在实际的数学教学中，还存在很多问题，学生的接受能力低，小学数学教师应该根据存在的问题调整新的教学模式。解决问题的教学方法符合小学阶段数学的课堂学习，所谓的解决问题，通常就是在课堂学习中发现问题，探究问题，通过教师的引导和学生的自主探究来获得问题的结果，有利于锻炼学生在数学学习过程中解决数学问题的能力，从而提升课堂学习的效率。

关键词：小学数学;解决问题;教学现状

引言：

在小学阶段的数学教学中，大多數的教学内容都与实际生活紧密相关，小学阶段的学生对于抽象概念的理解能力弱，教师在为学生讲解问题的时候，通常都要与日常生活相联系，在进行解决问题的教学时，教师也要注意到自己所表达的意思是否使得学生理解，要积极采用常见的案例来与解决问题的教学相结合，使学生能够快速地理解所学习的内容。本文将针对我国目前小学数学解决问题的实际情况来分析教学的不足和为促进小学解决问题的教学提供几点建议。

一、我国小学数学解决问题教学的现状

（一）教学模式单一，教学观念未改变

在我国，很多小学数学课堂教学仍然固守传统的教学模式，教师是课堂的主体，由教师发号施令，学生被动的接受，每一节课只是完成老师留下的任务，学习效率低下。……