张春晓

摘 要：提高课堂教学有效性一直以来都是教师在教学实践中不断探究的教学问题，其根本目的是为了促成学生的学习能力与学习水平在课堂学习阶段中的高效提高与发展。为了实现课堂教学有效性的提高，初中生物教师在教学工作中应该首先对生物学科的教学特点做好分析工作，依据其具体的特点制定合理的教学策略以实现对课堂的创新与改革。

关键词：教学有效性;初中生物;教学策略

随着新课程改革的不断推进，以课堂有效性提高为方向的教学模式创新已成为每个教师的首要任务。在初中阶段的生物教学实践中，教师应该始终以具体问题具体分析的辩证观点对生物学科的教学特征进行系统的分析，并结合学生的实际生物学习情况制定出合理的教学策略对各个教学环节进行多元化的创新，以此促成课堂有效性的提高。

一、课堂教学手段信息化

信息化教学工具随着社会信息化进程的不断推进，已经渗透入并成为教师教学实践中重要的教学工具之一。在初中生物教学实践中通过教师对信息化教学工具的灵活运用，发挥出信息化教学工具在课堂教学过程中的积极意义，能够使学生在多媒体、微课等教学资源与教学内容表现形式下与课堂中的教学内容进行更为直观的接触与学习，实现生物学习效率的提高。为此，在初中阶段的生物教学中，教师应积极地学习信息化教学手段的使用方法，在课堂中灵活地利用互联网数字资源、多媒体教学工具等手段对传统教学表现形式进行创新，助力学生学习效率的提高。……