夏玉梅

摘 要：听、说、读、写构成英语教学的主要内容，其中阅读一直以来被视为教学的重难点所在，传统灌输式的阅读教学模式更是导致阅读教学效果低下的根源所在。因而如何更好地开展閱读教学一直以来是教师关注的焦点。思维导图的提出及其作为重要教学辅助工具在课堂上的应用为教师指明了道路。基于此，本文针对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行阐述，以期为教师更好地开展阅读教学提供借鉴和参考。

关键词：初中英语;思维导图;感知文本;理解文本;阅读与表达

长期以来，初中英语教师一直致力于研究如何提升学生的阅读能力，并随之研究出诸多教学模式，思维导图便是其中之一。具体来说，思维导图是一种心智图，它运用图文并重的技巧，将同一等级不同层级事物之间的关系通过相互隶属的方式呈现出来。将之运用到初中英语阅读教学中，能够帮助学生更好地完成图式认知与信息提取之间的转化，帮助学生构建完整的阅读知识体系，从而对促进阅读教学质量的提升产生积极的影响和促进作用。

一、教学前应用，帮助学生初步感知文本

课前预习是初中英语阅读教学的重要流程和环节。这一环节设置的目的在于让学生提前感知知识，让学生通过对所学知识信息的搜集与整理来发现学习中存在的问题，从而在课堂上有针对性的听讲。而面对冗长、繁琐的英语篇章，学生往往思路混乱，不如从何下手展开阅读。……