李仕平

摘 要：教师在教学的过程中都会发现，即使是处在同一个班级的学生，他们的学习成绩也会存在着很大的差异，这与学生的成长环境和对于知识的接受能力有着很大的关系。因此教师如果想提高班级的整体学习成绩，更加有效地提升九年级数学教学的课堂效率，就应该根据每个学生的不同需求而运用分层教学的方式进行教学，这样才能有针对性地帮助学生解决在学习过程中遇到的疑难问题，从而才能够达到最初的教学目的。

关键词：九年级数学;数学教学;分层教学;应用策略

引言：

根据新课改中所提及的要求，即不同的学生在数学课堂上应得到不同发展的新理念。为了更好的落实，九年级数学教师在课堂教学过程中就需要仔细观察每个学生对新知识的接受能力和掌握程度，适时有效地采用分层教学模式，根据学生的具体情况做到因材施教，从而满足学生对于学习的不同需求，使学生可以在学习的过程中感受到成功的喜悦，帮助每个同学都树立学习数学的自信心，促进学生数学核心素养的全面提高。

一、九年级数学分层教学的优势

在当下的九年级数学教学课堂中，很多教师在教学过程中仍然是不管学生的学习差异而采用固有的教学手段枯燥单一地进行教学。这样的教学就会导致学习能力较强的学生的思维能力和创新能力都得不到培养和提高，学习能力较差的学生根本就跟不上教学节奏，学习成绩越来越差，慢慢就会产生厌学的心理。……