王晓琳

摘 要：“1+X”证书制度是针对我国高职教育的一个顶层设计，从市场需求出发，把学历与技能结合起来。高职公共英语教学是职业院校的必修课，在人才培养过程中起到举足轻重的作用。本文从当前高职院校公共英语教学中的一些问题着手，尝试探索相应的解决措施，使公共英语教学更好地服务于学生就业。

关键词：高等职业教育;公共英语教学;就业

一、高等职业教育“1+X”证书制度与公共英语教学的关系

“1”是毕业证，“X”是技能证，“1+X”证书制度是多元、开放、立体的。高等职业教育是实施高等教育大众化的中坚力量，以培养高等技术应用性、实践性、复合性、职业性的专门人才为宗旨。职业院校要以“1+X”证书制度为抓手，坚持以学生为中心，以就业为导向，满足学生个性化发展需求，争取人生出彩机会。

在全球一体化的大背景下，英语作为一门工具学科，成为招聘企业比较关注的一项能力。在竞争激烈的就业环境下，学生具备扎实的专业知识同时还需具备良好的英语能力。高职英语教学承担着培养学生英语能力的重要责任，需要以市场为导向，促进专业与语言的融合。

二、公共英语教学中存在的问题

1.学生英语基础薄弱，英语水平良莠不齐，缺乏学习热情。

高职的学生来源比较广，英语水平普遍不高，且自主学习能力与自我主体意识都相对较弱。英语学科的特点是重视知识的积累，高职学生在英语知识储备方面存在断层现象，因此大多数学生对自己的英语学习能力缺乏自信心，从而课堂参与度不高。……