陈梅

【摘  要】  在小学数学试卷讲评教学中，教师要依生而教，促进学生对错误问题的理解，方法的掌握，认知结构的完善。本文主要从激发学习内驱、突出方法引导、加强师生互动等角度阐述小学数学试卷讲评的有效策略。

【关键词】  小学数学;试卷讲评;思维发展

试卷讲评能帮助学生查漏补缺，巩固理解知识。教师要尊重学生的身心发展规律，清晰地呈现学生暴露的问题，让他们能明确观点、掌握方法，提示要点内容，强化学生的认知结构，促进学生的记忆、理解、分析、综合能力的提升。

一、激发学习内驱，增强学生自信

在试卷评讲课中，教师往往会独霸课堂的话语权，认为学生讲得不全面、不深入，而让他们一味听从自己的讲解，被动接受式的课堂难以产生良好的教学效果。教师要营造民主、和谐的教学氛围，调动学生的主体意识，让学生来讲，即便是他们没有老师讲得透彻、全面，但这样让他们参与到评讲活动中，能促进他们主动参与课堂，提升他们的表达能力，帮助他们对重点、难点内容进行理解。在评改数学试卷时，教师常发现学生会存在一些非智力因素的问题，教师可以让“纠”于生，让他们自行纠错，并与小组同学探讨正确的解题思路，这样既能节省宝贵的课堂时间，也能让他们在自我纠正中实现深入理解。小学生感知事物较为笼统，他们往往只关注片面，而不重视整体，将“多多少吨”看作是“多少吨”，将相似数据看错，如“205”看成“265”。有些学生思维存在一定的惯性，他们受固定认知方式的影响，有时会片面追求解题速度，当问题情境发生变化时，他们的思维定式会对他们的解题产生不当的影响。……