吴雪宁

摘 要：数学一直都是小学教育中非常重要的内容，然而由于知识点十分抽象，对学生们的正常理解造成了较大影响。为此，相关人员理应积极应用生活化策略，将知识内容和学生的生活联系在一起，完成氛围建立，促使学生们能够深入其中，加深理解，进而提升自身学习水平。本篇文章主要描述了在小学数学教学的过程中，教师应用生活化理念的具体方法，并通过相关案例展开说明。

关键词：生活化教学;小学数学;应用;课堂教学

引言：

对于数学知识而言，本身就源自于人们的生活之中。之所以采取生活化教学，主要目的便是确保知识学习能够回归实践，激发学生兴趣，引导学生投入到课堂环境之中。这样一来，学生们的学习效果便会得到全面增强，自身整体水平也能达到更高层次。

一、依靠生活化课堂激发学生兴趣

（一）基本概念分析

兴趣永远都是最好的老师，当学生对数学知识有了浓厚兴趣之后，自然能够积极投入到学习活动之中。而生活教学就是对学生的这一特点进行利用，以此创设生活化课堂，促使学生能够全身心投入到学活动之中，积极求索，提升自身学习水平[1]。

（二）具体案例分析

例如，在进行“人民币”相关知识内容学习的过程中，教师就可以提前为学生们布置作用，让学生来的自己家周围的超市之中，观察一下各类商品的实际价格，以及在交易的过程中，收银员是如何和顾客们进行沟通的，并将其记录在笔记本上。……