【摘要】英语是初中学习的重点、难点之一，该科目学习效果与学习策略存在直接关联，须结合现有不足谋求优化。基于此，本文以当前初中英语学习的不足作为切入点，予以简述，再以此为基础，重点分析初中英语合作学习策略创新应用方法，给出基于小组合作、互助合作、项目合作的创新应用等内容，服务后续工作。

【关键词】初中英语;合作学习策略;学习兴趣;小组合作

【作者简介】朱克艾（1971-），女，汉族，湖北潜江人，珠海市文园中学，教师（年级主任），中学高级，本科，研究方向：初中英语教学。

【基金项目】初中英语课堂“授渔式”学与教策略研究，批准号：2015KTG03，《歌诀在初中英语复复习课中的应用》 证书号2019JTt45。

合作学习是指学生为了完成共同的学习任務，在明确责任分工引导下进行互助性学习。合作学习鼓励学生为集体和个人的利益一起进行学习，在完成共同任务的过程中实现知识吸收和掌握。英语是初中教学重点科目，学生学习效果则往往参差不齐，尝试在现有基础上加强合作学习策略的创新应用十分必要。

一、当前初中英语学习的不足

1.学习兴趣不足。学生学习兴趣不足的问题，在初中英语学习活动中十分多见，表现为：课堂知识吸收不积极、课后不愿进行主动学习和思索等。从学习策略的角度上看，一方面，部分学生未能掌握有效的学习方法，成绩提升缓慢，降低了学习兴趣;另一方面，当前英语教学的交互性、合作性不高，学生难以在学习的过程中感受到知识吸收和思索的乐趣，进一步降低了学习意愿和兴趣。……