吴姗

摘要：在素质教育体制下，德育教育工作逐渐成了重中之重，要求教师们不断优化个人理念，结合具体的学科内容来实施德育，以便给予学生更为有效的指导，促进他们的身心健康发展。在小学阶段，道德与法治学科是对学生进行德育教育的一门重要课程，教师除了要不断提高理论教学成效以外，还要结合当前的教育理念，有意识地培养学生的核心素养，以便完善学生思想价值体系，从根本上促进他们的全面、可持续发展。

关键词：小学;道德与法治;核心素养

核心素养是学生在理论学习过程中形成的各种技能和素养，且在不同学科中会有不同的表现形式，具体到小学道德与法治学科中，核心素养主要指的是文化基础、自主发展、社会参与，也可详细分为文化素养、规则意识、道德品质、实践能力等模块。根据素质教育理念的基本要求，小学道德与法治教师在课堂中应当以学生为主体来设计贴近其实际生活的授课方案，并加强学习和研究，采取创造性的教学模式辅助学生学习，由此不断强化他们的核心素养。

一、借助生活化教学模式培养学生的核心素养

小学道德与法治学科的教学内容与学生实际生活的关系十分密切，小到一言一行、大到人生价值都涵盖其中。因此，教师在培养学生的核心素养时，应当注重采用生活化教学模式，让学生在熟悉的案例、场景中理解知识、明白道理，从而在日常生活中进行落实和实践，进而不断提升其学习成效。……