饶华宁

摘要：新课改要求小学数学教学要以人为本，激发学生学习兴趣，让他们自主参与到知识产生中去，在探究中获取知识，这样就能加深学生对数学知识理解，还能锻炼数学思维能力和发展创新能力，学生会逐渐形成适应社会和个体发展的能力，也就是持续学习能力，小学数学教学也会更具有价值和意义。本文主要对小学数学教学培养学生学习兴趣策略进行分析和探讨，希望对小学数学教学有所启示。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学策略

兴趣，在学生学习的过程中扮演着很重要的地位。可以说它是学生学习的第二位“老师”。数学教学中，学生对于自己感兴趣的数学知识，会更加积极主动、集中精神去思考，学习起来会事半功倍。而相反的情况下，大多数学生不能集中精神地去学习，学习变得很被动，并且学习效率也很低下。因此，教师需要积极探索构建趣味课堂的思路，针对性地解决当下小学数学教育的难题，从而打造不一样的魅力课堂。[1]

一、采用生活化教学法，诱发学生学习兴趣

生活化教学法是一种以生活为依托，以生活现象、生活实物、生活图景为主体的教学方法。小学数学教学中融入生活化教学法，不仅能使学生对将要学习的数学知识产亲切生熟悉的感觉，还能诱发学生学习数学知识的兴趣。有鉴于此，小学数学教师在引导学生畅游数学王国的时候，应当引“生活”之水，浇灌数学教学之花，从而使其烁烁其华，进而诱发学生探究数学奥秘、解决数学问题的兴趣与热情。……