樊亚荣

摘 要：随着科学技术的不断进步与发展，计算机技术在社会上的运用也越来越广泛，各中小学逐渐开始对计算机技术进行教育教学。其中，初中信息技术教育教学所面临的压力最为紧迫，如何才可以减轻初中信息技术教育教学的压力，转变当下的教学模式，让学生更好地参与到课堂教学中来。笔者将结合自己在初中信息技术教育教学中的实际经验，深入探讨初中信息技术课堂教学中的小组合作学习模式，并就“有效合作”展开分析探究。

关键词：初中;信息技术教学;有效合作

引言：

新课程改革要求教师赋予学生主体地位，在进行课堂教学时尊重学生的意见与思想，让学生成为课堂的主人。如此，传统的课堂教学模式已经满足不了新课改的标准要求，教师要尝试着转变教学思路与教学模式。鉴于信息技术所特有的实践性特点，笔者认为小组合作学习是最為有效的教学模式。在进行初中信息技术课堂教学时，教师可将个性差异的学生分别组成小组来共同完成学习活动，不仅能够方便学生进行实践操作，使其更好地掌握信息技术知识，还可以培养学生之间的交流合作能力。

一、小组合作学习的概念

所谓小组合作学习，是指在课堂教学过程中，教师将学生划分为不同的小组，小组成员之间就课堂问题进行合作交流从而获取知识的一种基本学习形式。在开展小组合作学习的过程中，教师可率先将教学内容整理为知识点并修改为课堂任务下发予学生，再指导学生通过小组交流合作来找寻正确答案，进而理解课本知识。……