【摘要】《普通英语课程标准（2017版）》提出了核心素养，即：语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，它是学科育人价值的集中体现，学生能够通过学科学习而逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。鲜明地提出了“立德树人，全面发展”的要求，具有很大改观。本文从人教版高中英语教材Unite2中的一篇文章：A Pioneer for All People 为例，从教学目标的角度分析核心素养体系。

【关键词】核心素养;普通高中英语课程标准;教学目标

【作者简介】郭晓睿，聊城大学。

《普通高中英语课程标准（2017版）》在课程性质、课程理念、课程目标、核心素养、课程结构、课程内容以及课程评价上都有了很大改观。最大的不同即鲜明地提出了“立德树人，全面发展”的要求，强调了情怀、视野和能力，形成学科核心素养体系：语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。本文将以高中英语人教版教材必修四Unit2 working the land中的文章A pioneer for All people为例，具体阐述核心素养在該课教学目标中的体现。

一、 课文基本介绍

本课话题为“农业”，讲述了“杂交水稻之父”袁隆平在抗击世界饥饿问题上做出的突出贡献，同时涉及对这一伟大科学家的外貌、爱好、人生经历、研究、成就，对名利的态度以及他的梦想的描写，属于人物介绍。语言结构清晰，主题明确，内容连贯，学生可根据内容总结出每段的关键词;价值观积极向上，传递了奉献自我、为社会做出贡献的态度;文化意识上，从对袁隆平的描写中归纳出他的品质，进而体会中华民族的民族精神;在思维品质上，体现了问题解决的过程：由饥饿问题思考背后的原因，进而根据原因思考解决方案。……