陆丽芳

摘 要：音乐欣赏能力是学生在音乐学习中必须掌握的一项学习能力，需要教师的积极引导。文章主要围绕小学高年级音乐教学培养学生欣赏能力策略展开研究，在介绍音乐学习对学生积极作用以及音乐欣赏能力对学生健康成长作用基础上，详细介绍了关注学生学习体验，做好引导;增加其他学习元素，创新教学;以流行音乐做纽带，逐步深入等几种培养策略。

关键词：小学音乐;高年级教学;欣赏能力

音乐教学与其他学科教学具有鲜明的不同点，从内容上看更加多姿多彩，从授课方式看更加灵活多变，从学生学习状态看更加活泼生动，在知识性学习之外更加吸引学生的学习兴趣。在小学音乐教学的高年级阶段，教师需要更加重视对学生音乐内涵方面的教育，使学生能够透过音乐学习的表面深入到音乐作品内部，更为深入的赏析音乐，增加学生在音乐学习中的收获。

一、音乐教学对学生产生积极作用简析

音乐教学能够使学生学习到具体的音乐知识，包括歌曲演唱及乐器演奏，还能够使学生的艺术思维得到增长，有利于学生健康心态的发展。很多小学教师在音乐教学过程中会由于学生年龄原因，采取教师示范演唱学生跟唱的授课模式，导致学生在音乐学习中接受到的音乐教学是不完整不全面的学习，影响了学生从中接受各种积极影响的效率，不利于学生的全面发展。音乐教学中，教师需要带领学生对课本当中的歌曲进行演唱，促使学生演唱歌曲能力的不断进步，需要带领学生对课文当中出现的演奏乐器进行辨别与学习，使学生掌握不同乐器的知识。……