陈思萍

摘 要：以图导学教学模式作为一种新兴的教学模式，对于初中地理教学的开展有着十分显著的帮助，能够有效的促进地理课堂教学的开展，提高课堂教学效率和质量，但是，在实际的教学应用中，却遇到了诸多的问题，难以得到有效的解决，如何对这一系列的问题进行解决，促进以图导学教学模式在初中地理教学中应用，成为了当前初中地理教学中较为关注和重视的话题。因此，本文就初中地理教学为研究方向，对以图导学教学模式的具体应用进行了详细的阐述。

关键词：初中地理;以图导学;研究

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0118-01

当前，造成初中地理教学课堂教学效率低下最为主要的原因就是初中地理教师忽视了对学生地理学习兴趣的培养，导致学生在长时间的地理理论知识学习中，逐渐产生厌烦情绪，对地理学习丧失了兴趣，而学生的学习兴趣又恰恰是学生参与课堂学习的动力，是学生最好的教师，一旦学生丧失了学习兴趣，那么势必会对自身的学习产生极为不利的影响，导致地理课堂教学效率极为低下。

1.以图导课，导出学生的地理学习热情

要想在初中地理教学中，对以图导学教学模式进行有效的应用，首先，教师就必须要做到以图导课，激发学生对地理学习的兴趣和热情。初中地理教师在实际的课堂教学中，应该要积极地对自身的教学观念和方法进行转变，不能够再采用传统的填鸭式教学方法，对学生进行理论知识的传授，而是要注重对学生学习兴趣的培养和激发，利用以图导学的全新教学方法，使得学生能够主动地参与到地理课堂学习中，营造一个轻松、愉悦的课堂教学氛围。……