林绮华

摘要：小学教育是一个重要阶段，主要是对学生进行基础知识的传授和思维方式的培养，所以说强化小学教育对于学生的教育生涯而言有着重要的作用。语文是小学阶段的重要学科，但是语文学习本身具有发散性和抽象性，所以学生往往会出现理解上的困难。为了更好地培养学生的发散性思维，使其具有较强的理解力，积极利用思维导图具有重要意义。通过思维导图，语文学习中的发散性思维和抽象性的概念会变得具象化，学生的认知也会更加明确，所以教学效果会出现显著的提升。

关键词：思维导图;语文教学;运用

思维导图是一种能够将放射性思考具体化的方法，这种方法在语文教学中有着重要的利用价值。众所周知，人类大脑的思考方式具有放射性，而且可以将接触到的文字、图像、语言等资料作为思考中心进行发散，由此产生许多具有抽象性的认识。因为大脑发散性思考的作用，所以学生对于语文学习中接触到的东西会产生迷茫，这时候，教师需要将其意义进行明确，这样才能够使学生对其有更加深刻的了解。思维导图就具有让思维意识具体化的作用。

一、思维导图在小学语文教学中的运用

思维导图在语文教学中有着突出的作用，具体表现为以下三个方面：一是思维导图在阅读中的应用。小学阅读是一项重要的内容，而要进行内容的理解就需要对文中的内容进行具体的确定。在阅读的过程中，学生会根据文字的描述搜寻大脑中的记忆，这样就可以根据自己的认识对文中的描述进行具体意义的确定，通过具象化的确定之后，学生对于阅读内容的理解会更加深刻。二是思维导图在作文中的应用。作文同样是小学语文学习的一项重要内容。作文的学习与阅读正好相反，阅读是将内容进行拆解，而作文是将内容进行整合，所以在写作文的时候，利用思维导图，可以将具象化的事物用语言文字描绘出来，这样学生的作文水平有了比较明显的提升。比如在进行以“春天”为主题的作文训练时（如图1所示），学生们通过思维导图可以在记忆中搜寻与之相关的节点，当搜索到“风”的时候，与之相关的“雨”便会通过联想拓展出现。通过这样一个个节点的发散，山，水、花、鸟这些与春天有关的要素都会出现，而这些要素则会构成作文的主要内容。三是思维导图在复习中的应用。复习是教学的一个重要环节，主要目的是进行教学内容的巩固。在课堂上，老师的讲解会在学生的脑海中留下深刻的印象，而在复习的过程中，学生可以根据这种印象进行知识节点的重新连接，这样复习的系统性得到了有效的提升。

二、运用思维导图教学，提高学习能力

在教学的过程中，利用思维导图可以使学生的学习能力有明显的提高。就具体的教学而言，能力提高主要表现在以下三个方面。一是学生理解能力的提升。对于小学生而言，要想更加深入地了解事物，需要使事物具象化，因为抽象化的东西在小学生的脑海中印象不深。利用思维导图进行教学，可以将学生在阅读中运用发散性思维产生的想法具象化，这样，学生的意识中便有了具象的内容，其理解也可以在具体内容基础上的持续深入。二是学生的思考能力有了明显的提升。语文是一种抽象化教学，但是在抽象化的过程中，需要经历“从抽象到具象再到抽象”的过程，而在这个过程中，利用思维导图，一方面可以进行具象化的思考，另一方面可以进行节点发散，这样学生的思考范围和理解深度都有了明显的提升。三是学生的记忆能力有了明显的提升。思维导图从本质上而言就是人们大脑的数据库，所以利用思维导图可以强化学生的综合记忆，从而提高其记忆能力。因为思维导图存在着节点发散性，所以顺着节点的发散会产生记忆的延伸。比如，小学生在词语认知的时候，认识了“杨柳”这个词，那么根据思维导图的走向，学生还会记忆“柳树、树木、木头、头发”等相关的词语，这就是思维导图对记忆力提升的具体作用。

三、充分利用思维导图进行单元整合

充分利用思维导图进行单元整合也是小学语文教学中的一个重要策略。单元整合对于学生的综合能力提升有着重要的作用。傳统的单元整合模式比较片面，所以单元整合的效果较弱。但是利用思维导图后，这种情况有了明显的改变。首先，思维导图具有发散性的特征，所以在单元整合的时候，从一个点切入，学生通过思维导图可以联想到与之相关的其他点，这样单元整合的全面性就可以有效实现（如图2所示）。其次，利用思维导图的发散记忆，学生在回忆的过程中对于教学的重点和难点会有更加清楚的认识，所以单元整合的质量会得到有效的提升。再次，利用思维导图进行单元整合，内容的深度也会得到明显的提升。简而言之，就是在小学语文的单元整合当中，充分利用思维导图，可以解决过去整合中出现的种种问题，实现单元整合全面性的提升、深度的增加和学习效果的进一步优化。

四、结束语

小学教学在教育中有着重要的作用，而语文教学在小学教育中又占据着重要的地位，所以积极地利用全新的方法促进小学语文教学质量的提升有着重要的价值。思维导图深入地研究了人类的记忆形式，将其运用到小学语文教学当中，一方面可以更加深入地了解语文教学的思维性特点，另一方面可以利用思维导图的积极作用进行语文教学成果的提升，所以研究思维导图在语文教学中的运用意义重大。

参考文献：

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[2]张洪榜.基于多媒体技术的思维导图在语文教学中的应用[J].文学教育（下），2016（1）.

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[4]高天萍.试论以多媒体技术为基础的思维导图在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2016（12）.

（责任编辑：韩晓洁）