李郁

摘要：在经典诵读教学中运用多媒体工具，既是当前多媒体信息技术发展的结果，也是素质教育目标对语文教学活动提出的要求。多媒体具有活动的形态、绚烂的色彩、形象的声音、丰富的资源、生动的内容等特点。这些特点能把距离久远的经典“拉近”，为教师实现高效课堂提供充分的条件，更使学生学得轻松、愉悦。

关键词：经典诵读;“云课堂”;多媒体;古诗文阅读

回顾自己利用互联网、大数据手段进行教学的这几年，可谓痛并快乐着，磕绊中有收获。来到星洋学校，我对“互联网+”教学生态有了全新的认识。2018年十月底，苏州市初中语文研究中心组初三活动在我校举行，作为中心组成员的我，结合两个多月学习的收获，运用了“希沃云课堂”教学平台进行了经典诵读《湖心亭看雪》的教学展示，给组内老师们留下了深刻印象，获得了好评。我想，这节课能取得一定反响，很大的原因是运用了“云平台”教学系统，依托希沃软件平台的数字化课堂，实现了多种媒体的整合;利用双屏甚至多屏进行多维度展示，打破了原先线性单一的教学模式，使课堂有了更多变化，实现了语文诵读教学的突破。下面我就从四个方面来谈一谈对于这堂课的理解和感悟。

一、随风潜入夜，润物细无声——文本内容得以“浸润”

这里借用杜甫《春夜喜雨》中的一句诗来表达我对学习起点“浸润”的理解。所谓“浸润”，就是学生把握学习动机的程度。教师本就应该让学生深入文本……