吴娜

摘要：教育的不断改革下教育界提升了对英语教学的要求，学生在英语学习中既需要会读也需要懂得如何去写还要会说。教育系统的变化使得学科也要随之变化，应运而生的就是思维导图与知识点相结合的新型教育模式。本文对思维导图背景下的高中英语读写结合教学模式开展深入的探究，希望提升高中英语整体的教学水平。

关键词：思维导图;高中英语;读写结合

1 思维导图的绘制原则

体现层级关系：虽然思维导图与大脑的发散性思维相符合，但并不是没有原则的涂画。思维导图的绘制要体现层级关系，中心词在正中间，以中心词向外发散出几个较为突出的中心主题，一般是四个大的分支，这四个大的分支代表四大并列关系的主题，之后的主题词再由这几大分支向外分散。思维导图使用的目的是使思维可视化，清晰化，因此绘制导图一定要体现层级性。图形的使用：思维导图的高效性体现在它能够调动左右脑协同工作，鲜艳的色彩和图形能够有效地调动右脑，激发右脑工作，如果能够用简单地图形来表示文字也更加高效，简洁。思维导图并不排斥文字，但应尽量减少文字的数量，尽量以图形代替文字，这样可以使思维导图看起来更加整洁，也符合其调动右脑工作的特点。色彩丰富性：思维导图的绘制要注意用丰富多彩的色彩来表现，鲜明多样的色彩符合思维导图调动右脑工作的功能。清晰明了：思维导图是大脑思考的写照，但并不意味着思维导图的绘制可以随心所欲，要保证构图的完整性和规整性，这样才能发挥思维导图整理思路，拓展思路的作用。……