姚余勇

摘  要：在初中物理教学活动中，教师不仅要帮助学生掌握专业的技能知识，还要根据当前的教育发展特点，选定教学方法，提升课堂教学效益。物理实验在初中教学中占有重要地位，它不但能够使学生更快地理解物理知识，加强学生对于物理知识的印象，还能让学生养成良好的物理实验观，提高学生的物理综合水平。本文以初中物理教学现状为论述点，探讨实验教学法在初中物理教学环节的应用。

关键词：实验教学法;初中物理;作用

【中图分类号】G 633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0104-01

传统的初中物理教学以教师的主导展开，在缺乏学生主观意识的情况下，相关授课活动并不能取得较好的教育成果，利用实验教学法增加实际互动，在将抽象文本转为具体化操作的同时，有利于提升学生的课堂积极性，培养其物理学习与探究意识，应用实验教学法为当下初中阶段的物理教学服务，将会为教育工作者带来更多的教学思考。

1.强调实验操作，转换学习地位

在初中物理的学习阶段，大部分学生都持有“被压迫”的学习思想，在缺乏主观参与自我表达的情况下，学生无法将学习热情穿插到相关课程活动当中，对应的物理学习任务也只被学生当做教学手段，缺乏足够的参与意识。究其原因，在传统的授课活动中，教师过于强调自身在教育活动中占据的地位，忽略了学生对相关课程的引导作用。诚然，教师以引导者的身份带动课程进展，但相關课业活动的受体、物理知识的载体却是学生，只有将学生放在课堂教学的主体地位，才能保障教育活动的有机进展。……