刘金红

摘 要：小学生的思维发展处于重要时期，小学数学学习过程中，更是由具象思维转变为抽象思维，所以对于小学数学教师来说，培养学生的抽象思维尤为重要。小学数学教学中，引导学生进行动手实践操作就是培养学生抽象思维的最佳方式之一，并且，学生还可以在动手实操中获得经验，提升自身的动手能力水平，基于此，本文针对动手实践操作在小学数学课堂教学中的展开进行分析。

关键词：小学数学;课堂教学;动手实践操作;有效性

小学生的年龄不高，很容易分心，再加上数学知识的枯燥性，学生往往会出现分心、走神的情况，导致学习效率显著下降。在课堂中，要求学生进行动手操作，除了能够加深学生的学习印象之外，还可以避免学生出现忽略学习的情况。并且，在学生动手操作的同时，教师可以帮助学生针对特定知识点建立起认知体系，一步步提高学生的学习效率，接下来，本文具体阐述小学数学教学中动手实践操作的有效性。

1.动手实践操作在小学数学课堂教学中的意义

一方面，动手实践操作能够提升学生的学习兴趣，帮助学生将理论与现实进行联系，教学效果明显提高。对于学生来说，从书本上获取知识的途径无法客观反映出实际的学习能力，为确保学生能够对相关知识点进行深入理解，教师可以通过动手实践操作的方式加深学生的学习印象[1]。另一方面，动手实践操作能够帮助学生发现数学学科的魅力，端正学习态度，为将来更深一步的数学学习打下坚实的基础。……