袁进必

摘 要：随着英语新课程改革的不断深入，英语在小学教学中的作用越来重要，师生互动学习是英语教学习中的一种重要的形式，通过师生之间的良性互动可以理提高英语学效率，在人们对小学英语教学的重视程度越来越高的前提下，加强生互动的研究有着重要的意义，本文以以PEP五年级上册第三单元主题活动为例探讨如何实现农村英语师生口语互动。

关键词：农村;小学英语;师生口语互动;主题活动

英语是一门应用性和实践性较强的学科，随着我国对外开放水平的不断提高和课程改革的不断深入，人们对英语的重视程度越来高。在小学阶段普及英语成为一种趋势。小学英语教学变得越来越重要。在新形势下加强小学英语数学是教师的必然选择。

由于我们农村农村小学存在一系列问题：首先缺乏语言环境，课堂受限制。农村学生口语环境创设只靠一周的两节英语课，英语活动无法开展;学习英语只是为了考试而学习，整堂课向学生灌输语法理论知识，使得学生失去对英语学习的兴趣。其次是学生基础参差不齐，英语口语课堂教学中，经常出现冷场，学生参与口语交际不够积极，要么总是那几位会一点的同学在表演，普遍存在“哑巴英语”现象。

但是互动教学是小学英语教学的一种重要教学方法，在小学英语学过程中实现师生之间的良性互动对于提升学生的英语成绩，提高课教学效率有重要意义，针对新课标下小学英语堂中如何实现师生之间的口语互动，我们可以从以下几个方面入手： 一、三听三读（一听，听录音，回答问题;二听：听录音，回答问题;三听：模仿读音。……