何娇凤

摘  要：阅读和写作是语文教学的重心，是培养学生语文素养的主要途径。本人在实践中发现，阅读教学指向写作实现了“读”“写”的完美结合，对于提高学生的写作能力具有重要意义，下文就针对小学语文阅读教学指向写作谈谈个人的几点做法。

关键词：小学;语文;阅读教学;指向写作

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0028-01

语文教学的目的是让学生学会理解和运用祖国的语言文字，培养学生的语文素养。而写作能力是语文素养的综合表现，因此，小学语文教学应致力于学生写作能力的培养。但统观整个小学语文教学，占据主要阵地的却是阅读教学，虽然，从三年级开始，最新统编教材每一册多了一个习作单元，然而，不管是教学力量上，还是教学时间上也都远远不如阅读教学。在这样的教材编排下，如何提高学生的写作能力呢？除了习作教学，还有其他的途径吗？语文课程标准给出了答案，“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进”。所以，我们语文教师应借助阅读和写作的鱼水关系，充分发挥阅读教学的作用，设计指向写作的阅读教学，唤醒学生在非写作状态中的写作意识，习得写作的技巧和方法，引导学生在阅读中学会写作。下面就从教师的观念、备课和课堂教学三方面谈谈如何让阅读教学指向写作。

1.教师树立“写作本位的阅读教学”观

“写作本位阅读教学”是福建师范大学潘新和教授提出的全新观点，潘教授认为，阅读教学不应只停留在理解文章内容上，更重要是要让学生在阅读教学中习得方法，并用在自己文章的写作中。……