雷静

摘要：现阶段我国初中生物是基础科目，使用的人教版教材是教育部义务教育阶段使用比较广的教材，但是在农村初中的实际教学中会有技术和应用的很多不切合，本文基于一线教学经验，对教材、教法进行了分析。

关键词：农村初中;生物教学;人教版教材

一、农村初中生物教学过去及现状分析

人生活的环境每时每刻都与生物有关，人的一生离不开生物学习，在青春期这个人生观、世界观、价值观形成的关键时期，认识自己更是相当的重要，但现实是哪怕肺炎病毒来袭，我国高考的生物科目仍保持不受重视的状态，初中仍然中考不考生物，很多地方连会考都没有，初中和高中生物教学出现了断层，具体体现在其它科目教材更新很快，而生物教材是10年前的版本。很多教辅技术也跟不上时代应用的要求，而其中农村中学生物教学条件、环境、意识整体更加落后，有很多老师已经研究和探讨过这些问题及现象了，但有些问题仍很突出，所以吸收经验后，本文再次做一些不同方法和角度的探讨。

二、人教版教材在农村初中课堂应用的不足

基于多年的实践教学和与同行的交流，现行的人教版教材设计虽然有其很好的专业体系，有很多的知识信息，但编排的有些顺序很不符合逻辑顺序，设计的年级不合理等，而实验方面却有很高的实验动手能力高要求，实验内容过大，耗时过长，特别是有些科学家的实验又过于抽象，学科知识信息体系过于庞大，验证的问题现在看却过于简单重复，不适用现阶段农村中学的实验实际条件、课时、以及学生的接受能力和需求。……