高美宽

【摘要】  在初中化学课上，很多化学教师们习惯于向学生们灌输一些化学知识和解题思路，在课堂上给予学生们提问和探究的时间过少，忽视了学生们发现问题能力的培养。然而，发现问题往往是学习的动力源头，也是学生们学习兴趣和创新意识的基础。因此，本文从三个方面来分析培养学生们问题意识的方法策略。

【关键词】  初中化学 问题意识 教学方法

【中图分类号】  G633.8            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-092-01

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对于初中学生们来说，培养他们的问题意识，有利于激发学生们学习化学的积极性和主动性。初中化学教师有必要建立起学生们发现问题，思考问题，解决问题的能力，从而不断培养学生们的发现与创新意识。

一、根据生活情景设置问题

化学作为一门实践科学的同时也要求初中学生们掌握相关的理论知识，要求学生们了解实验的原理，有时候在讲解化学理论知识的时候，学生们常常会因为知识过于抽象而感到枯燥乏味。教师们应当考虑到学生们的理解能力来进行适当的创新，可以依托生活当中的现象或者热点话题展开教学。让学生们对某部分知识具有更深刻的印象，抓住学生们的兴趣点，帮助学生们集中注意力。

例如，开始讲解“二氧化碳”这一知识点之前，笔者首先与学生们分享了一则新闻，“五名村民进山挖野菜，彻夜未归，警方在一处山沟中发现这村民已经没有了生命特征，警方没有在村民身上发现任何的伤痕，猜测是中毒引起的悲剧。……