余舒雯

【摘要】  随着新时代的到来，我国教育也在不断发展，新课标改革不断深入，对教育行业包括学校、教师、领导都提出了更高层次的要求，需要教师以更高的标准严格要求自己。核心素养的培养是学生对所学知识进行探究、整合，成为自己的核心技能，锻炼自身能力的过程。初中阶段的化学教学，是化学的启蒙阶段，需要教师对教学方法、教学模式进行深刻研究，不断创新教育方式，对学生核心素养的养成提供有力帮助。

【关键词】  初中化学教学 核心素养 策略研究

【中图分类号】  G633.8            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-035-01

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初中阶段是学生刚刚接触化学的时期，算是启蒙阶段，是学生建立化学基础的时期，在这一阶段，学生出了学习基础知识，还应该培养化学学习的创造性思维。在化学学习中，学生可以培养自己的思维能力，通过学习建立化学知识的思维导图，培养自己的化学核心素养，提升个人运用所学知识解决实际问题的能力。初中学生核心素养的养成可以提高自身创造力，有利于进行创造性学习，也有利于学生培养心性，建立正确的三观。因此，在初中阶段的化学教学中，需要教师倾尽心血，以培养学生的核心素养为教学之本，合理設计教学目标、教学方案、教学内容，形成高效的化学教育新形式。

一、基于核心素养的初中化学教学现状

1.应试教育对教育环境影响较大

受应试教育影响，学校的教育观念落后，教育体制更偏向于应试对策，更注重提高学生的考试成绩，忽略了素质教育，更别说对学生核心素养的提高。……