陈海燕

摘  要：群文阅读就像是连绵起伏的山一样出现在学生面前，吸引着学生追逐的目光，让学生有了探索的欲望。教师以学生为教学的重点，实施群文阅读教学，是希望满足学生的需要，让学生在阅读中有所得。由此，教师抓住了学生的兴趣、交流互动和实践活动，从不同方面提出了引导学生阅读的策略，种下了承载阅读希望的种子。

关键词：小学语文;群文阅读;教学;实施

小学语文教师实施群文阅读，为学生提供丰富的阅读资源，能够解决学生在阅读中出现的问题，增进学生对阅读知识的输送，使学生能够做到“肚里有粮，心中不慌”，稳固学生的阅读状态。在群文阅读教学中，教师将更多的经历放在了学生兴趣培养上，让学生围绕课文进行沟通的时候，发散自己的思维，掌握群文阅读的技巧。

一、点击学生兴趣板块——享受缤彩纷呈

小学语文教师在群文阅读中穿插学生的兴趣，能够综合学生的愿望，为学生提供缤彩纷呈的阅读景象。兴趣，就像是暗夜中升起的烟火，让人们有了遐想的空间，有了探究的意味。

笔者在实施群文阅读教学的时候，发现很多学生对描写边塞戍边将士的生活的诗词很感兴趣，便将《出塞》《凉州词》《塞下曲》《从军行》等诗词汇总在一起，鼓励学生朗读，让学生品味不同诗人笔下的边塞生活，感受戍边将士的艰辛，激发学生的爱国情怀。学生朗读诗词之后，对诗词的内容有了直观的认识。接着，笔者让学生闭上眼睛想象，诗人眼中的景象，感受诗人创作的情绪。……