戴静

摘  要：伴随着“新课改”教学政策的日趋成熟，小学美术教师对于学生们的美术知识学习要求，也在随着其学力的增强而持续提升。为了能够更好地帮助学生掌握小学阶段的美术知识内容，教师需要为学生们设计与之学习内容相关的教学策略，使学生可以有效提升自己的美术知识水平。因此，教师依照小学美术教材内容为基础，结合学生们的学习习惯和特点，为学生们设计与之对应的教学策略，使之更好地提升学生们的美术知识学习质量。

关键词：小学美术;水平提升;教法研究

在教师为学生们讲解小学美术知识期间，需要重点培养学生们对于美术知识的学习兴趣。在教师看来，想要更好地提升学生们的美术知识水平，必须使教学方法和学习内容相契合。因此，教师为学生们设计相关教学情境，以此加深学生们的美术知识学习印象。同时，教师引入大量信息技术教学资源，全面培养学生们的绘画学习兴趣。并且，通过教师为学生们拓展大量美术知识内容，可以综合提升学生的美术认知能力。最终，通过教师为学生们设计小组合作内容，可以全面提升学生之间的团队协作意识，充分优化学生的美术学习质量。

一、情境综合设计，加深学生美术印象

小学阶段的美术教师为学生们讲解相关知识内容时，需要立足学生们的学习实际，充分考虑学生们的学习需求，设计相关的教学策略进行综合性的教学指导。为了有效加深学生们的美术知识学习印象，教师经过长期的教学调研，决定引入情境教学法为学生们讲解相关知识内容。……