陈乐

摘  要：随着新课程改革的不断深化，对于数学教师构建互动课堂提出了新的要求。由于以往传统的单一教学模式忽视了学生的学习主体地位，已经不适合新时代数学教学的开展。教师需要及时转变教学理念明确自身和学生在数学课堂的角色定位，本着提高学生主动学习意识的前提将“任务驱动”教学法融入数学课堂，以此调动学生的学习积极性。

关键词：任务驱动法;小学数学教学;应用实践

作为学校教育中的重要基础学科，数学教学贯穿于学生的整个学习阶段。而小学数学又是学生的重要启蒙学习时期，因此更需要教师及时创新教学模式，构建高效的数学课堂，提高学生在数学课堂的学习效率。在不断探究教学方式的过程中，任务驱动法以其突出的优势受到教师的关注。在具体的数学课堂，教师需要认真分析教学任务并明确教学目标，通过对教材内容的综合整合提出有针对性的问题，让学生可以开动脑筋展开思考，并逐渐形成主动学习意识，提高解决数学问题的实际应用能力。

一、任务驱动法在小学数学教学中的重要作用

小学阶段的学生正处于身心成长的关键时期，因此也决定了现阶段他们的学习能力尚未形成自觉意识，因此需要教师作为数学课堂的组织者和促进者推进教学环节的顺利的开展。任务驱动法的应用突出了教学目标的明确性，可以让学生将注意力集中于数学课堂，并能灵活关联所学知识，达到合理的问题解决流程。……