摘  要：随着社会的发展及互联网技术的逐步普及，社会对人才培养需求也逐步提出了新的要求。“互聯网+”背景下，培养具备创新能力的当代人才成为了学校工作的重中之重。党校作为中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校，更应承担起对创新创业教育工作的重担。本文将基于“互联网+”时代背景下党校创新创业教育改革中存在的不足，给出党校创新创业教育改革意见。以期为相关工作者和研究者提供有效借鉴。

关键词：“互联网+”;党校;创新创业教育;产学研结合

“互联网+”时代背景下，国家和社会对人才质量要求也有了新的要求。为了响应国家队对创新创业型人才的培养号召，我国各级党校纷纷开始开展创新创业教育改革，逐步深化创新创业教育要求。尽管在近年来取得了一定的成就，但落实创新创业过程中仍暴露出许多问题，各党校如何在“互联网+”背景下，有效探索创新创业教育改革成为各党校所关注的重点问题。

一、“互联网+”时代背景下党校创新创业教育改革中存在的不足

尽管近年来，各地方党校在创新创业教育战略指导下，纷纷创办了创新创业相关课程，从多角度落实创新创业教育，并取得了一定成效。但其中仍存在许多不足。具体表现在如下几方面：1.制度保障不充分。许多地方级党校的创新创业教育仅仅依靠就业中心的单方力量展开，缺乏健全的组织和制度保障，也没有专业的创新创业师资团队及考评机制。因此在许多基层党校，创新创业教育仅流于表面，并未全面落实。2.课程设置及教学方式有待改进。许多党校为响应创新创业教育，不考虑学生和教师实际情况，对创新创业课程进行设置。一方面受师资力量及传统教学方法的限制，创新创业教育多集中于理论知识教学，学生实践能力并未得到实质性提升。另一方面，创新创业课程同学生自身专业脱节严重，学生学习兴致不高，收获成果甚微。3.创新创业政策扶持力度不够。党校在对创新创业授课过程中，多集中于教材知识的传授，并未立足实践，向学生普及较多的关于创新创业政策、帮扶政策的知识，这在一定程度上会导致学生创新创业激情较低，进而降低学生参与创新创业实践热情。4.校企合作有待深化。就目前各地方党校同企业合作力度来看，在创新创业教育基地建设、孵化器引进等方面的合作力度仍有待加强，整体而言，校企合作教育模式仍不够深入和完善，需进一步深化。

总之，就当前党校的创新创业教育而言，其总体仍处于流于表面，实践落实不到位状态。党校相关工作人员应充分认识到创新创业教育并不是简单的成立机构、创建课程、成立基地。而是应逐步调整、深化，以满足“互联网+”背景下的创新创业新需求，推动党校创新创业教育向着集广度、深度、温度为一体的方向稳步发展。

二、“互联网+”时代背景下党校创新创业教育改革的建议

（一）加强保障支撑，为创新创业教育提供全面支持

各级党校应根据国家发布相关文件要求，结合自身实际情况，制定具有自身特色的相关创新创业政策助力创新创业教育。具体可从如下角度出发。1.成立专门的创新创业机构，全权负责创新创业工作开展，完善创新创业教育体系。2.制定完善的人才培养方案，并在教学中逐步渗透，切实落实创新创业教育。3.为学生提供相应的经费支持，鼓励学生创业。4.创设创新创业基地、孵化器等，为学生提供实践基地和硬件设施支持。5.加强创新创业师资团队建设。对此，各党校一方面应重视对相关教师的培养及选拔，组织教师不定期学习先进知识，提升个人综合素养，另一方面，应积极聘请行业专家、创业先进个人进校园对学生进行实地指导。

（二）完善课程设置

于党校而言，在对创新创业相关教材、课程设置时，应以党校已有专业为基础，在对创新创业内容进行筛选时应重视二者的融合。另外，在教学过程中也要加大对创新创业相关精神的渲染，提高学生创新创业意识。此外，在教学方式上，也应一改传统重理论轻实践性教育模式，应联系“互联网+”背景下，学生所喜爱的教学方式进行相应调整，加强学生对相关课程的学习兴趣，最大限度提高教学实践效果。

（三）产学研相结合，培养实践型创新创业人才

创新创业的最终落脚点为创新创业实践。因此，各党校在教育过程中应着重培养学生的实践能力。这就要求党校结合自身所设学科，建立具有自身特色的产学研合作平台，真正做到让学生边学边练，将理论与实践充分融合。“互联网+”时代背景下，教育同产业联系愈发紧密，因此各党校应逐步提高自身教科研能力及水平，提升自身社会服务能力，并以创新创业教育为基础，进一步加强同行业、企业的合作力度。质言之，各党校可同企业协同合作，创建创新创业示范基地，打造精品创新创业项目，让学生在实践过程中，发现自身优势，培养创业思维。另外，地方党校也可联合当地政府、企业共同举办创新创业技能大赛，检验创新创业教育成果，提升学生和教师的综合能力。

（四）倡导创新创业新理念，营造全民创新创业氛围

首先，政府部门应积极发挥创新创业引导功能，进一步优化创业保障体系，拓展创业优惠政策，营造规范有序的创业环境。此外，还应充分发挥互联网、新媒体技术的作用，对创新创业最新进展及优惠政策加以宣传，增强人民及学生对创新创业教育的认可度。其次，学校也应积极开展创新创业相关演讲、知识竞赛、技能大赛等活动，在各项活动中逐步培养出创新创业优秀人才。另外，学校也可不定期组织相关讲座或校外参观活动，为学生创造更多创新创业知识学习及实践的机会，进一步提升学生创新创业意识。此外，学校也可充分利用公众号推送创新创业相关文章，激发学生创业热情。

结语：

综上所述，在“互联网+”时代背景下，创新创业教育改革本身就是一个极其复杂且具有动态性的过程。因此，各党校应积极发现并总结自身在创新创业教育改革中存在的问题，把握时代潮流，立足实践，从逐步加强创新创业保障，增强课程设置合理性，深化校企合作，为学生营造良好健康的创新创业氛围等方面入手，为创新创业人才培养提供充分的条件。

参考文献

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作者简介：刘冬洁（1984，12）女，汉，内蒙古宁城县人，硕士研究生学历，中共宁城县委员会党校，讲师，研究方向马克思主义基本原理。