刘思杨 高辉

摘  要：外语教学的最终目的是培养学习者的跨文化交际能力。为了解我校非英语专业大学生的跨文化交流意识与技能现状，进行一次问卷调查，采集数据，并根据统计数据进行定性与定量分析，得出对大学英语教学的启示。

关键词：非英语专业;跨文化交流;问卷调查与分析

引言

根据教育部《大学英语课程教学要求》，大学英语教学要“以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交流为主要内容”。简言之，外语教学的目的是培养具有不同文化背景的人们之间互相交流的能力，即培养大学生跨文化交际能力。而当今大学生，特别是理工科院校非英语专业大学生是否熟悉外国文化，他们的跨文化交流意识与技能现状如何？为全面了解非英语专业大学生跨文化交流意识与技能现状，我们课题组在我校进行了一次问卷调查，并对调查结果进行统计与分析。

一、调查方法

这次调查的受试对象为非英语专业一年级九个班级的学生。问卷包括涉及英美国家政治、历史、地理及风俗习惯等文化背景知识、文化规约、交际策略、言语行为、非言语行为以及跨文化交流意愿等最基本问题。课题组成员组织学生在课堂上，采用无记名答卷方式独立完成调查问卷。参加调查的学生人数为345人，收回有效答卷337份，回收率为97.7%，结果比较客观可信。此后，运用Excel计算机统计软件，对调查问卷结果进行定量与定性分析。

二、调查结果与分析