陈芸芳

摘  要：小学教育阶段属于教育的基础阶段，而语文科学科在此阶段发挥着重要的作用。语文教学课堂的开展，教师可利用支架式的教学法，让课堂变得更加丰富多彩。依照学龄段特征及认知规律，教师开展科学化的教学活动，更利于学生自主探索能力的提升，可激发学生对语文学科的学习兴趣，进而达到促进教学质量，改善教学效果的目的。

关键词：支架式教学法;小学语文;课堂策略

引言：

在传统教学活动中，应试教育的印记深深地影响着课堂教学教学，导致学生的主体功能未被挖掘出来，学生处于严重被动的学习状态，失去了学习兴趣，在小学语文教学课堂中，该现象也大量存在。而支架式教学策略，不仅能适应当下的教学形势发展，还深受学生的喜爱，这是实践证明的结果。本文基于支架教学相关的结构主义教学理论，提出该教学模式的应用策略，从实践的角度，抓住教学活动的切入点，以更大程度地营造有效的教学情境，激发学生强烈的求知欲。

一、增强学生探索求知能力

学生的探索求知能力是其自主学习的基础和开端，教师要充分的把握学生关系，在运用支架式教学模式时，能充分的鼓励学生与老师形成良性的互动，进而增强学生的探索求知的意识。所谓的支架式教学，即教师起到引导学生的作用，为学生制定详细的学习方案，建立一个基本的学习框架，并鼓励学生进入自主探索知识的状态之中。……