穆勤

摘  要：核心素养主要指的就是小学生对于数学知识、技能、情感的掌握情况，培养小学生数学发散性思维，使小学生通过数学知识的掌握对于实际生活中存在的问题进行解决，也就是理论与实践结合。所以在小学数学教学中，教师要重视学生主体性，在对数学本质进行把握的同时，使学生养成良好解题习惯，形成自己的思路与方法，从而使他们的核心素养提高。本文从数学本质入手，针对小学生核心素养的提高进行分析，希望对于小学数学教学效率的提高提供参考。

关键词：数学本质;核心素养;小学生

引言

新课程改革不断深入，提出在数学教学中，教师要将培养小学生核心素养作为重点。由于小学阶段学生不管是心理，还是生理都正处于发展阶段，对于数学学科中较为抽象的知识无法很好的掌握，特别是对于低年级学生而言，学习过程中对于生动形象的教学内容会表现较高的兴趣，而针对数学概念、原理等一些抽象的知识很难理解。传统数学教学中，主要是以教师讲、学生听为主，学生学习被动，从而使得教学效率较低，而学生对于知识的掌握也不够透彻。所以教师在数学教学中，要重视数学本质，在传授学生知识的同时，正确引导他们能够掌握解题的思路与方法，将小学生核心素养提高，为以后更好的学习奠定良好的基础。

一、把握数学本质，培养小学生解决问题的能力

在小学数学教学中，将数学知识与学……