薛红梅

摘  要：写作一直是小学语文教学的重要部分，是小学生语文学习能力的有效体现。但是当前的写作教学还存在一定的问题，很多小学生也将写作视为“洪水猛兽”。因此，探讨如何更好地开展语文写作教学是十分必要的。基于一定的语文教学经验，本文从“促使学生注重写作素材的积累”“结合阅读学习写作方法与技巧”“重视良好写作习惯的养成”这几方面出发开展了具体的写作教学论述，希望能够为广大教师提供参考，切实促进小学生写作能力的提高。

关键词：小学语文;写作教学;积累;习惯

尽管写作一直在小学语文教学中占据着重要地位，但是写作教学的情况并不容乐观。从目前小学生的作文来看，还存在不少的问题，比如学生的作文内容空洞乏味、千篇一律，学生不知道如何表达自己的真实情感，对于写作存在一定的抵触心理等。为此，作为学生写作的引路人、指导者，语文教师要深入了解小学生的写作特点和问题，并有效调整与优化作文教学，促使小学生解决作文这一“老大难”问题。

一、促使学生注重写作素材的积累

在写作过程中，内容是最重要的影响因素。无论我们掌握多少写作方法和修辞技巧，如果没有某些内容作为支持，那么它就只能成为“无根之木”，无法打动读者。在目前的小学语文作文教学过程中可以发现，大多数小学的作文内容存在不足，比如内容空洞、千篇一律等。这固然是由于小学生自己的经验不足，没有足够的材料来支撑写作，但更大程度上是因为不注重积累。……