谭玉洁

摘  要：美术在小学阶段的学校教育工作当中扮演着至关重要的角色，对学生而言，不仅仅是提升艺术修养与改变个人气质的途径，更是学生接受美育的重要方法，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好美术，并引导学生学好美术的重任。但在实际的教学工作中，很多教师却受到种种客观因素的限制，导致教学工作难以顺利开展。那么，教师应当采用怎样的教学方法才能改变这一现状，提升教学质量呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

關键词：小学美术;高质量教学;教学策略

众所周知，在当今的社会环境下，社会各界对教育工作与教育工作者提出了全新的要求，在要求教师能够帮助学生在学校中掌握文化知识，积累生活常识的同时，也要求学生能够在小学阶段具备一定的艺术素养，因此，美术课程逐渐从以往不受重视的困境中逐渐脱离出来。在教学的过程中，教师可以通过开展趣味活动，整合教学资源，组织户外写生三种方法，帮助学生激发学习兴趣、提升鉴赏能力、掌握绘画技巧，从而达到提升教学效率与教学效果的目的。

一、激发学生美术兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。在教学的过程中，教师会发现，学生在美术课堂中，普遍情绪高涨，但每当真正学习美术知识时，学生的情绪却又非常低落。……