彭显萍

摘  要：随着社会水平不断提高，教育界对传统文化教育愈发重视。本文将从初中语文教学环节入手，探究在古诗文课程教学中，传统文化的具体体现方式以及有效提升途径，为教师通过传统文化教育提升学生的语文综合素养，提供一定的参考。

关键词：初中语文教学;古诗文教学;传统文化教育

引言：

在目前的初中语文教学中，古诗文教学主要呈现两种情况。其一，教师对古诗文的教学停留于应付考试，只是带领学生对古诗文进行背诵，忽视了对古诗文的精神内涵以及蕴藏的思想感情的挖掘。

其二，教师在古诗文教学中，往往只是将诗文内容进行简单直译，没有结合其创作背景与作者的个人经历进行品鉴。这些问题使得初中古诗文教学受到制约，无法将传统文化教育融入其中。

一、利用传统文化，激发学习兴趣

在传统的初中语文教学模式中，教师在古诗文的课堂讲解中，主要围绕诗文翻译与基本内容讲解开展课堂教学，这种模式不仅不利于教师对古诗文内容进行拓展延伸，同时也使古诗文教学丧失了在传统文化教育上的优势，削弱了初中古诗文的教育意义[1]。同时，在传统教学模式中，学生对古诗文的学习兴趣较低，进而丧失学习自主性，导致部分学生对古诗文学习产生厌倦甚至抗拒的心理。因此，教师应从学生的兴趣爱好方向出发，将传统文化元素与之相结合，进而在课堂中将古诗文与传统文化相结合。……