宋薇

【摘要】  在新一轮课改全面深入的今天，我们高中数学教师应不断地挖掘数学本身所具有的特殊美，来激励和感染学生的求知欲。本文阐述以下四点：第一，在教育中，介绍数学美，能增强学生民族自豪感。第二，在授课中，展现数学美，能培养学生求学兴趣。第三，在数学中，创造数学美，能提升学生思维能力。第四，在育才中，追求数学美，能加深学生理解知识。为此，充分发挥数学美在教学中的作用，已成为求学者不可缺少的“加油站”。

【关键词】  高中 数学 课改

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2020）19-011-03

意大利比萨大学著名的数学教育家、理论家布莱恩·坎特博士指出：“我们的教育工作者，在传播知识过程中，应有目标地培养求学者对数学美的鉴赏能力，指导他们用美的眼光学习数学，探索数学美的奥秘，成为数学美的追求者。”然而，数学是研究空间形成和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言及有效的工具。数学美即蕴藏于：它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思想方法等等中的简单、和谐、严谨、奇异等形式;它是数学创造的自由形式;它揭示了认识规律性，是一种科学的真实美。作为一名高中数学教师，在授课中，应踏着新时代的节拍，不断地挖掘数学本身所特有的美，用数学美来感染诱发学生的求知欲，激发他们的学习兴趣，唤起他们对数学的美好情感，使学生在课堂中获得美的享受，并充分发挥数学美在教学中的作用。……