陈齐珑

摘要：语文即是对语言和文字的学习与应用，具体到小学语文学科教学中就是对借助各种活动锻炼学生听说读写各项技能，使学生得到规范化、多样化与综合性的训练，提升学生语文综合能力。但就目前的小学语文教学工作而言，问题丛生，如何突破教学困境成为了教师们一直探究的话题，也是本文将要探究的话题。

关键词：小学语文;教学工作;教学困境;中高段课程

问题的出现都是有原因的，小学语文教学工作陷入困境也是如此，为此笔者寻找了问题出现的原因，想要对症下药，直达病灶，治标治本。经过一番探究后，笔者找到了造成困境的原因：学生对学科重视程度不高，不愿意投入过多的时间与精力;教学手段单一、落后，打击了学生学习的兴致;学生参与课堂的机会少，激发不了学习兴致等等。探明原因后笔者就针对问题提出了改善的建议，如下所示：

一、凸显语文学科价值，改变学生学习态度，

语文学科兼具工具性与人文性价值，既能让学生习得内容庞杂、体系众多的知识，增加学生见闻，还能渗透人文理念，塑造学生高尚人格，健康心理，由此可知学好语文学科的重要性。但很多学生认为語文用于日常生活中，不用学习也能学好，为此将学习精力放到了其他学科上，让语文教学工作止步不前。为此笔者提出了自己的建议：用语文学科自身的价值改变学生现有的学习态度。

如，在学习《爬山虎的脚》这一课内容之前，同学们根本不知道什么是爬山虎，更对它的“脚”充满了困惑，而学完这篇文章后，同学们收获颇多，不仅认识了一种新植物，还知道了它的秘密。……