刘秀颖

摘  要：小学是一个学生的根基，是学生培养能力的重要阶段，对中国小学生的计算能力的培养关系到他们以后是否能在数学及相关领域取得好的成就。本篇论文以小学四年级学生为例，通过对数学教学现状的分析、提高学生计算能力的方法和策略的探究及提高学生计算能力的影响来说明如何正确提高学生的计算能力，培养他们的计算思维和数学思维，使他们更加具有优势。

关键词：小学;四年级学生;计算能力;提高方法

引言：

一个人的计算能力要从小学开始培养，而学生在四年级继续提高计算能力是一个巩固计算思维和数学思维的过程，也是养成良好的学习习惯的关键阶段，在学生的成长道路中，起着难以替代的作用。本篇论文结合前人的研究，从数学教学课堂现状、提高学生计算能力的方法和提高学生计算能力的影响的三个方面来有效率得提高小学四年级学生的计算能力，促使学生在以后的人生道路中更加具有竞争力与影响力。

1 数学教学课堂的现状

1.1 固定的教学模式与方式

大多数的中国小学的课堂教学模式都是老师根据教学大纲然后按照课本内容去讲，从最基础的计算方式进阶到困难的计算方式，学生只能被动地跟着老师的思路去听课、去思考。在课下，学生都是靠练习题来巩固知识，而这种记忆方式是不牢固的。当学生做练习题有问题时，他们大多数是不会主动询问老师，而是会等待老师讲到相关的知识点，这样便降低了学生的学习效率。……