白晓薇

摘要：随着课改的进行，合作学习在新课改中的呼声愈来愈高，隐隐中已在小学语文阅读课堂改革中夺得头筹。我国多处地区已经在语文课堂中进行合作学习模式的实践，但处于转变的间隙，很多人不能透彻的理解合作学习模式，思想的闭塞限制了合作学习模式的推广，其本身也无法发挥其至关重要的作用。本文就语文阅读课堂中的新种子——合作学习的运用进行探究和思考。

关键词：合作   语文阅读  教学活动

我国建国初期思想闭塞，语文阅读的应试教育发展至今已经深入人心，在引入西方國家的合作教学模式时，二者难免发生碰撞。直到21世纪，随着国力的增强我国经济发展迅猛，人们的思想开始发生转变，国家对人才的要求越来越高提出了素质教育的口号。全面深化改革教育模式以适应蓬勃发展的经济，合作学习模式也在素质教育的大背景下走进小学语文阅读教学课堂。

一、合作学习模式的本质概念和内涵

合作学习模式由来已久，在不同国家都有着因地制宜的发展现状。不同的国家对其发展的理解也各有想法。在国外的教育模式中，合作学习模式是要求学生通过合作的方式完成所有的内容，老师在其中只担任监督者和审核官的身份。然而在国内则略有差异，合作学习只不过是一种教学方法，都是为完成老师的教学目标而服务的，老师成为了合作学习的领导者和参与者。以下几个特征成为……