杨东升

摘  要：课堂导入环节、课堂提问环节和课堂小结环节都是小学数学教师课堂教学活动中的重要环节，教师只有让每一个环节的作用都有效发挥出来，他们才能收获更高的课堂教学效率。为了做到这一点，小学数学教师就需要结合学生的认知特点和学习规律来对自己的各个教学环节进行优化。笔者基于此，提出了在课堂导入环节创设形象生活情境、在有课堂提问环节融入各种趣味游戏以及在课堂小结环节发挥学生主体作用的优化策略。

关键词：教学环节;有效优化;小学数学

小学数学教师的课堂教学活动是由各个教学环节所组成的，每一个环节的教学效果都会影响到教师该节课的教学质量。因而小学数学教师要想为学生创造良好的课堂学习环节，他们就需要对教学的各个环节进行优化。此时小学数学教师具体该如何操作呢？因为小学阶段的学生年龄比较小，正处于对各种新鲜事物充满好奇的阶段。所以小学数学教师就可以在自己教学的各个环节融入各种学生感兴趣的新鲜事物，进而吸引学生的注意力。

一、课堂导入环节创设形象生活情境

课堂导入环节肩负着让学生快速进入学习状态的责任，此时小学数学教师就可以用形声色俱全的教学情境来将学生引入到数学的世界中去。那教师为什么要选择生活情境呢？此时教师就需要考虑到学生初次接触抽象数学知识所产生的陌生感，进而将其与学生日常所熟悉的生活场景联系在一起。……